"LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y DE INTERNET"

Hola profesora Alex y compañer@s:

Mi nombre es Dulce Liszeth Vázquez Sisniega, imparto clases en el Colegio de Bachilleres de Tabasco con la modalidad Educación Media Superior a Distancia No. 32 (Emsad) en el poblado Oxiacaque, Nacajuca, Tabasco. Turno Matutino (de 7:00 a.m. a 1:30 p.m.) Materias que doy son: Lengua Adicional al Español II y IV, Literatura II, Taller de Lectura y Redacción II y Ciencias de la comunicación II.

La encuesta fue realizada al Sexto semestre Único, ese día se encontraban en el salón 33 estudiantes. El contexto de mis alumnos es variado, muchos vienen de rancherías lejanas a casi una hora de distancia y también comunidades aledañas a la escuela, algunos trabajan o ayudan a su papá en labores del campo, otros viven más cerca del centro de Nacajuca. Su situación económica también es diversa, la mayoría no tiene computadora e internet en sus casas, acuden al ciber más cercano del plantel. Se puede decir que entre más cercanos al centro de Nacajuca, tienen más oportunidades de acudir a un ciber. Algunos problemas que tienen los que viven lejos, es que no hay línea telefónica y por ese motivo no hay cibers.

De los 33 alumnos que resolvieron la encuesta la mitad saben utilizar la computadora e internet y la otra mitad restante no conoce una computadora ni mucho menos internet.

Los alumnos mencionaron que saben utilizar para:

·         Investigar, bajar y subir fotos, bajar música, ver videos musicales, buscar información de un artista preferido.

·         Usan el metroflog, Facebook, Messenger, traductor, leer las noticias, crear correos electrónicos, comprimir archivos, subir información al facebook, descargar música de la computadora al celular, jugar en internet, editar imágenes, etc.

La estrategia que planteamos en clase fue:

·         En parejas o en equipos de 4 estudiantes. Vamos a publicar en un grupo cerrado en Facebook un ensayo de ciertos temas de las Unidades 2 y 3 de la materia de Ciencias de la Comunicación II, si requieren de fundamentar sus ensayos, pueden bajar información de internet.

·         Los que saben utilizar internet van ayudar a los que no saben, aun no hemos plateado quien enseñará a quien, pero puede ser en parejas. El problema que se puede presentar es el tiempo, ya que algunos tienen que irse a sus casas porque a una determinada hora sale su transporte para sus rancherías o comunidades. Las tareas se podrán realizar en el ciber cercano a la escuela. Ya que nuestra institución no cuenta con internet pero todos tienen acceso al centro de cómputo.

En el proceso de evaluación hago una rúbrica o una hoja de cotejo donde indico cuantas veces participó el alumno, verificar sus ideas y sus aportaciones.

Saludos a todos.

Mi confrontación a la Docenencia

Mi formación profesional consta de 5 años de estudio en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco en la carrera de Licenciado en Idiomas con terminal Turismo, cuento con Titulo y Cedula profesional, mi meta es que algún día estudie una maestría en Lenguas o en Educación, después de haber estudiado en la Universidad, decidí descansar medio semestre porque “estaba cansada de estudiar” y meses después llega a  mi casa, mi cuñada que es maestra bachiller, a proponer que yo le cubra sus horas ya que se iría de año sabático y quería la respuesta ahí mismo, yo estaba asustada porque sabía que no tenía “el carácter” y ni la paciencia de atender a adolescentes y mucho menos enseñarles un idioma que, en ese entonces, no dominaba al 100%, di vueltas en mi casa, cerré los ojos y le dije que sí. Tuve que prepararme sin tener por conocimiento las herramientas necesarias, de repente, pensé en que ¿Como me hubiese gustado que me enseñara mis “teachers” (maestros) el idioma inglés?, me hice muchas interrogantes, busque mis antiguos libros de inglés e hice mi primer “plan de clase” similar a una orden del día para reuniones, pero eso me ayudo para iniciar mi primera clase. Después del semestre que di las clases, me sentí muy bien cuando mis primeros alumnos me dijeron que le entendieron muy bien el inglés ya que era una materia muy difícil para ellos y sentí la necesidad de prepararme más, decidí continuar dando clases ya que sentía la sed de ser reconocida y mejorar la calidad en la educación de mis estudiantes, es algo que no recibí de algunos de mis maestros porque algunos de ellos les faltaba la ética profesional y por eso, pensé, ser mejor maestros que ellos, tomé el reto de ser maestro, algo que nunca pensé hacer y hoy en día, soy reconocida en mi escuela por parte de los padres de familia y de mis alumnos. Espero continuar siendo mejor cada día, tomar retos que me lleven a la vanguardia y dominarlos. Hoy en día, domino el idioma inglés al 100%, oral y escrita para su conocimiento

Mi mayor satisfacción es formar jóvenes cimentándolos en valores, construyendo amplios conocimientos, con la seguridad de continuar al nivel superior; ver como mis alumnos se superan, continúan preparándose.

Finalmente, lo que me desmotiva es la falta de interés en estudiar e investigar en algunos jóvenes porque están influenciados por los malos hábitos e inclusive vicios. Por otro lado que docentes como yo, el trabajo que dignamente ejerzo, no se vea económicamente claro y que la política que la Dirección General no apoye en infraestructura y materiales didácticos en mi escuela porque “no hay presupuesto”.

Saludos a todos.